Planificación

Les comparto el link de la planificación de una clase, correspondiente al examen del Taller I del MDU:

Planificación Clase Investigación en Psicología I

Utilidades de la Web 2.0 en Educación

Nuevos tutoriales SPSS: t de Student

Aquí les dejo nuevos tutoriales para el programa SPSS, esta vez para realizar análisis de comparación de medias entre grupos con la prueba t de Student:

- Prueba t de Student para muestras independientes.

- Prueba t de Student para muestras relacionadas.

Tutorial SPSS

El programa SPSS es un software de análisis estadístico ampliamente utilizado en las ciencias sociales. Permite realizar una gran gama de análisis tanto paramétricos como no paramétricos, siendo muy útil para prácticamente todas las investigaciones llevadas a cabo en estas áreas.
Uno de los grandes obstáculos en la utilización del programa radica en conocer cómo usarlo. Si bien no es difícil, si es necesaria harta práctica y una base de conocimientos sobre las pruebas a utilizar para poder determinar qué es lo que necesito del software.

Les dejo un par de tutoriales básicos para familiarizarse con él. Estos tutoriales no están realizados por mí, sino que son encontrados en la red. Espero poder realizar los propios muy pronto.

Usando Google para estudiar y aprender....

Posiblemente la página de internet más visitada cada día. Todos nosotros iniciamos una búsqueda de nueva información a través de Google. 

Dentro de la docencia, habitualmente tenemos emociones encontradas con Google, pues es la fuente principal de los trabajos de nuestros alumnos y sabemos que no siempre estas pueden ser muy confiables. Sin embargo, ya no es sólo un buscador más... ha crecido, ha incorporado nuevas herramientas a través del tiempo y muchas de ellas nos pueden permitir mejorar nuestro trabajo docente y potenciar el trabajo de nuestros alumnos. El principal objetivo es que los estudiantes mejoren su forma de buscar información en internet para aprender, compartir y comentar.

- Búsqueda avanzada de Google: Es un apoyo para  las búsquedas habituales, pero de modo más específico, de esta manera podemos ir de forma más segura y rápida al contenido que nos interesa. De las opciones que ofrece está la que permite escoger el tipo de archivo, lo cual puede ser muy útil a la hora de buscar documentos en la Web.

- Búsqueda avanzada de imágenes: Esta opción es exclusiva, como su nombre lo dice, para “imágenes”. La búsqueda se puede realizar según el tipo que se requiera, bien sea: foto, clipart, dibujo; o búsquedas según si la foto es en color o B&N; según el tipo de archivo JPEG, PNG, BMP, etc. Además; podemos filtrar las fotos que tienen licencia o no.

- Google Books: Realizar una búsqueda bibliográfica en Google es definitivamente muy  importante en la formación de nuestros estudiantes. Con esta aplicación encontraremos libros cuyo contenido está compartido en su totalidad o parcialmente, podemos seleccionar si nos interesan sólo libros o también las revistas y por supuesto podemos realizar búsquedas por autor, título, editorial, temática, fecha de publicación, etc.

- Google Académico: Es para la búsqueda de artículos especializados orientados a entornos académicos, según las diversas áreas de conocimiento como biología, física, matemáticas, humanidades. Podemos filtrar nuestros términos de búsqueda según aparezcan en el título o cuerpo del artículo, así como por su autor, fecha o publicación.

- Google Earth y Google Maps: Tanto Google Maps como Google Earth son dos elementos fundamentales en toda clase de geografía o física, como referencia para nuestros estudiantes. Los recursos multimedia siempre son más interesantes para nuestros alumnos que el mapa de papel.

- Google traductor: Esta opción si bien no tiene una traducción con sentido exacto, es una ayuda para entender un texto. Lo interesante es no sólo realizar la búsqueda de palabras o expresiones, sino que permite traducir textos completos.

- Gmail: Es un correo electrónico gratuito que genera e integra todas las herramientas Google, tiene un chat integrado (voz y video) que permite a los estudiantes comunicarse con todos sus contactos conectados en ese momento. Tiene  filtros ati-spam, que son más potentes, accesos IMAP y POP, hasta 7 Gb de espacio y agrupación de correos según el asunto, resulta uno de las más funcionales hasta ahora.

- Google Calendar: Con este calendario se acabaron las escusas para olvidar tareas, exámenes o actividades. Se puede llevar un control de las tareas asignadas, así como de compartirlas con los compañeros y contactos. La herramienta de calendar dispone además de un servicios de alertas que nos enviará o bien un correo electrónico para recordarnos un evento, o un SMS directamente a nuestro móvil.

- Google Drive: Es una herramienta para colaborar en línea y compartir archivos, documentos, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos, formularios etc. Con esta herramienta colaborativa, los estudiantes podrán tener acceso a documentos compartidos y podrán crear sus propios contenidos para compartir, facilitando no sólo el trabajo en grupo, sino el aprendizaje colaborativo y la comunicación e interacción con educadores y compañeros.

- Google Groups: Ideal para crear grupos de discusión en torno a temas o áreas de conocimiento. Se pude participar tanto creando un grupo de estudiantes como animándolos a unirse y buscar otros grupos de discusión. Es importante crear un espacio o foro para que los alumnos aprendan a dialogar y discutir diversos temas con sus compañeros y profesores, para cultivar la participación de aquellos estudiantes más tímidos o con mayor dificultad para participar en el aula.

- Youtube: Es el sitio de hospedaje de video más famoso de la red. Youtube, no sólo puede servir a nuestros estudiantes para buscar contenidos relativos a la educación, sino para crear sus propios contenidos y compartirlos con sus compañeros: pueden realizar canales específicos dentro de un área de interés y comentar los videos. En el aula, puede ser una herramienta interesante para mostrar contenidos a los estudiantes conectando nuestro ordenador o computadora a un proyector.

- Google Sites: Nos permite crear con facilidad páginas para compartir contenido, fotos, textos, ideas, actividades, etc. Podremos tener toda la información en un sólo sitio y decidir quién tiene acceso a ella.

Lo valioso de Google y de sus herramientas es su total integración. Necesitamos comunicarnos con los estudiantes en su propio idioma, de una forma interactiva, generando un diálogo no sólo entre estudiante-profesor, sino con toda la clase. El mundo cambia y la forma de educar está evolucionando a un ritmo que aun no dimensionamos.

Fuente: http://profesoresonline.cl/2013/04/08/google-revoluciono-la-manera-de-informar-educar-buscar-entretener/

Infografía: TIC en el aula...

Les dejo una linda infografía que muestra algunos puntos claves para el uso de las TIC en la sala de clases.

Fuente: http://ticsyformacion.com/2012/06/07/las-tic-en-el-aula-infografia-infographic-education/

Hasta el 95% de la investigación en psicología pueden ser falacias sin rebatir

En un artículo reciente, el investigador de la Facultad de Medicina de la Universidad de Standford John Ioannidis calculaba que “la prevalencia de las falacias sin rebatir pueden representar hasta un 95% (si no más) de los hallazgos significativos en algunas áreas de la investigación en psicología”. Ioannidis creció en Atenas y mantiene un discurso digno de los filósofos griegos de la Antigüedad. “La ciencia trata de acercarse a la verdad lo más posible y no de obtener resultados espectaculares pero erróneos”, afirma en su artículo en el que pide que se dé a la búsqueda de la verdad la máxima prioridad.

Su trabajo es un aldabonazo más en la conciencia de los científicos desde que en 2005 publicó un estudio en el afirmaba que hasta el 90% de los estudios utilizados por los médicos para orientar sus diagnósticos eran defectuosos. Desde entonces, una mayoría de los científicos, en lugar de mostrarse ofendidos por las advertencias de Ioannidis, han acogido con interés sus trabajos y lo han convertido en uno de los investigadores más citados de su área.

En ese trabajo explica que, debido a la propia forma de plantear los estudios y diseñarlos, con muestras demasiado pequeñas para probar la efectividad de un tratamiento  y una gran cantidad de sesgos agudizados por factores como las posibilidades de obtener financiación o ser publicados en revistas de mayor prestigio, la ciencia está abandonando la búsqueda de la verdad por la producción de resultados espectaculares, financiables, publicables, pero muy poco útiles.

Artículo completo: http://esmateria.com/2013/01/30/hasta-el-95-de-la-investigacion-en-psicologia-pueden-ser-falacias-sin-rebatir/